I. Ogólna koncepcja pracy wychowawczej.
Misją ZSE-E jest zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, przygotowania go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
Szkolny system wychowawczy wspierając proces wychowania dziecka w rodzinie, ma na celu przygotowanie młodzieży do:
- radzenia sobie w kontaktach społecznych;
- współdziałania i współżycia społecznego, w tym mediacji, negocjacji i rozwiązywania konfliktów;
- dokonywania wyborów;
- odpowiedzialności za siebie i innych;
- dbałości o rozwój uczuć i sferę ducha;
- troski o zdrowie i rozwój fizyczny.
Szkoła podejmuje działania wspomagające rozwój osobowy we wszystkich wymiarach, a więc: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. W ramach zadań wychowawczych rozwija w młodzieży wrażliwość na dobro, uczciwość, prawdomówność poprzez pomaganie uczniom min. w rzetelnym rozpoznawaniu, hierarchizacji i uwewnętrznianiu wartości moralnych, w dokonywaniu właściwych wyborów i nabywaniu pozytywnych doświadczeń w tym zakresie.
II. Treści wychowawcze zawarte w poszczególnych zajęciach edukacyjnych.
Wydobywanie i formułowanie wartości wychowawczych odbywa się podczas poszczególnych zajęć edukacyjnych.
1. Treści wychowawcze realizowane w trakcie zajęć praktycznych w Centrum Kształcenia Praktycznego:
- tworzenie wzorców zachowań i postępowania w oparciu o wymagania regulaminu CKP;
- uświadomienie i niwelacja zagrożeń w trakcie wykonywania i projektowania praktycznych działań produkcyjnych;
- uzasadnienie konieczności przestrzegania instrukcji, norm i regulaminów, bezpiecznej pracy z narzędziami i urządzeniami wykorzystywanymi w trakcie pracy;
- kształtowanie odpowiednich postaw przy pracy zespołowej;
- dbałość o estetykę, porządek i ład stanowiska pracy oraz na całym terenie CKP;
- kształtowanie postaw poszanowania dóbr i mienia społecznego;
- kształtowanie i utrwalanie poczucia obowiązku, odpowiedzialności za wykonywaną pracę, za powierzane środki materialno - techniczne;
- wpajanie zasad gospodarności i oszczędności;
- tworzenia wizerunku i wymagań dotyczących wybranego zawodu i zadowolenia z jego wykonywania;
- podkreślenie negatywnego wpływu papierosów, alkoholu i środków odurzających na jakość i bezpieczeństwo wykonywanej pracy;
- kształtowanie właściwych postaw w stosunku do przełożonych i kolegów;
- dbanie o kulturę osobistą i dyscyplinę pracy.
2. Treści wychowawcze zawarte w pozostałych zajęciach dydaktycznych.
Komisje przedmiotowe zobowiązane są do opracowania programów wychowawczych realizowanych na poszczególnych przedmiotach.
III. Rola wychowawcy w szkolnym systemie wychowawczym.
Szczególnie ważna rola w szkolnym systemie wychowawczym przypada nauczycielom, którym powierzono obowiązki wychowawców klas. Głównym zadaniem wychowawcy jest prowadzenie w powierzonej mu klasie planowej pracy, zmierzającej do pełnej realizacji celów wychowawczych szkoły, przede wszystkim przez wytworzenie zwartego zespołu uczniowskiego, świadomie współdziałającego z nauczycielami i wychowawcami w pracy nad osiąganiem przez klasę jak najlepszych wyników w nauce i wychowaniu.
Do obowiązków wychowawcy należy:
1. Troska o właściwy stosunek uczniów do nauki i o jak najlepsze wyniki nauczania, w szczególności:
- interesowanie się postępami uczniów w nauce;
- zwracanie szczególnej uwagi na tych, którzy mają trudności w nauce;
- analizowanie wspólnie z zespołem uczniowskim, samorządem klasowym, nauczycielami i z rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w pracy szkolnej i podejmowanie środków zaradczych;
- pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce;
- dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły;
- badanie przyczyn opuszczania przez nich zajęć szkolnych;
- udzielanie wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie organizowania pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności w uzupełnieniu materiału nauczania;
- współdziałanie w kierunku pogłębiania zamiłowania uczniów do obranego zawodu;
- w klasach wyższych współdziałanie w organizowaniu poradnictwa zawodowego oraz w udzielaniu uczniom informacji o możliwościach dalszej nauki w celu ułatwienia im podjęcia świadomej decyzji w sprawie dalszego kształcenia.
2. Troska o wychowanie moralno - społeczne, w szczególności:
- kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości i współdziałania, wytwarzania atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa i przyjaźni;
- rozwijanie społecznej aktywności uczniów na terenie klasy, szkoły i szerszego środowiska, min.:
. przyzwyczajanie uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie klasy;
. wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę klasy oraz ogólnych pomieszczeń terenu szkoły;
. organizowanie w tym celu w porozumieniu z uczniami różnych form samoobsługi;
. rozwijanie samorządnych form społecznych życia klasy, interesowanie się udziałem uczniów w pracach organizacji uczniowskich, utrzymywanie kontaktu z opiekunami tych organizacji;
. budzenie zainteresowań uczniów życiem i potrzebami środowiska;
. inspirowanie ich udziału w pracach na rzecz tego środowiska;
. czuwanie nad organizacją i przebiegiem tych prac;
. wywieranie wpływu na kształtowanie warunków życia uczniów w szkole i - w miarę możliwości - poza szkołą, tak by sprzyjały ich rozwojowi i zaspokajaniu potrzeb zabawy, rozrywki i różnorodnego działania o charakterze społecznym oraz wyzwalaniu ich inicjatywy i samodzielności;
- współdziałanie w kierunku wyrabiania u uczniów nawyków rzetelnej pracy w pracowniach i warsztatach;
- ułatwianie uczniom właściwego organizowania i wykorzystywania wolnego czasu;
- wywieranie wpływu na zachowanie się uczniów w szkole i poza szkołą; wdrażanie ich do świadomego postępowania zgodnie z zasadami regulaminu ucznia;
- badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów.
- podejmowanie środków zaradczych wspólnie z zespołem uczniowskim, rodzicami i nauczycielami
- udzielanie szczególnej pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach wychowawczych.
3. Opieka nad zdrowiem uczniów, w szczególności:
- wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i o stan higieniczny otoczenia;
- przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w życiu szkolnym i poza szkołą;
- uświadamianie szkodliwości nałogów i uzależnień dla zdrowia fizycznego i psychicznego człowieka.
IV. Treści wychowawcze zawarte w statucie szkoły.
Treści wychowawcze i zadania z nich wynikające zawarte są w Statucie ZSE-E. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz w przepisach wydanych na tej podstawie, a w szczególności:
- umożliwia teoretyczne i praktyczne przygotowanie przyszłych kwalifikowanych pracowników w zawodach i specjalnościach nauczanych w szkole;
- zapewnia uczniom wykształcenie ogólne, niezbędne do wykonania zawodu i umożliwiające dalszą naukę, a także wdrożenie ich do samokształcenia oraz podnoszenia kultury zawodowej i ogólnej;
- wychowuje uczniów na świadomych i twórczych obywateli Rzeczypospolitej Polskiej, a przede wszystkim:
. umacnia poczucie obowiązku oraz dyscypliny pracy i nauki;
. pogłębia uczucie patriotyzmu;
. kształtuje poczucie odpowiedzialności za ochronę przyrody i środowiska;
. rozwija aktywne postawy społeczne i zawodowe;
- umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej z jednoczesną tolerancją dla przekonań drugiego człowieka;
- udziela uczniom pomocy pedagogicznej;
- umożliwia rozwój zainteresowań uczniów.
V. Tradycje i zwyczaje szkolne.
Działania okolicznościowe związane z obchodami uroczystości i działania doraźne, mające na celu poznawanie dziedzictwa kultury narodowej, postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
Istotne dla kształtowania umiejętności współdziałania w zespole oraz współtworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli i uczniów jest respektowanie zwyczajów oraz obyczajów szkolnych:
- ślubowanie uczniów klas pierwszych,
- okolicznościowe spotkania świąteczne,
- obozy integracyjne,
- wycieczki klasowe (kino, teatr, wycieczki programowe i krajoznawczo - turystyczne)
VI. Współpraca z rodzicami.
Szkoła w zakresie wychowania pełni funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców, stąd szczególny nacisk kładzie się na współpracę wychowawczą z rodzicami. Większość zadań przypada nauczycielowi pełniącemu rolę wychowawcy z uwagi na pełnioną funkcję.
Prowadzone są również działania zmierzające do włączenia rodziców w pracę wychowawczą szkoły:
- współpraca przy organizowaniu wycieczek i imprez klasowych;
- dokładniejsza kontrola usprawiedliwień z udziałem rodziców.
VII. Bezpieczeństwo i opieka nad uczniem.
Program wychowawczy szkoły obejmuje zadania związane ze sprawowaniem opieki nad uczniami:
- w trakcie zajęć lekcyjnych i praktycznej nauki zawodu przez wychowawców i nauczycieli danego przedmiotu;
- w czasie przerw międzylekcyjnych na terenie obiektów, w których odbywają się zajęcia prowadzone przez nauczycieli pełniących dyżur wg ustalonego planu;
- w czasie zajęć pozalekcyjnych lub pozaszkolnych przez nauczycieli organizujących te zajęcia;
- podczas wycieczek, obozów, biwaków itp. form wypoczynku organizowanych przez szkołę
- przez wyznaczonych nauczycieli przy pomocy współpracujących z nimi rodziców.
Uczniom będącym w trudnej sytuacji finansowej szkoła udziela pomocy materialnej w miarę posiadanych środków.
Szczególną troską objęci są uczniowie klas pierwszych - rozpoczynający naukę w Zespole Szkół Elektryczno - Elektronicznych.
W ramach opieki nad uczniami rozpoznawane jest środowisko wychowawcze ucznia poprzez wywiady z wychowawcami i rodzicami. Prowadzona jest ewidencja uczniów zagrożonych patologią życia rodzinnego oraz młodzieży wychowującej się w uprzywilejowanych warunkach społecznych i kulturalnych. Pozwala to na znalezienie bazy do oddziaływań wychowawczych w ramach środowiska szkolnego.
W celu poprawienia bezpieczeństwa na terenie szkoły i w jej rejonie stosowane są następujące środki:
- szkoła jest zamknięta dla osób postronnych w czasie zajęć edukacyjnych;
- uczniowie są zobowiązani do noszenia identyfikatorów.
VIII. Procedury postępowania w sytuacji naruszenia przez uczniów Regulaminu Ucznia oraz zagrożenie młodzieży przestępczością i demoralizacją.
Procedury podejmowania działań interwencyjnych opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem oraz Procedur postępowania i metod współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, alkoholizmem i prostytucją.
Cele:
Nadrzędnymi celami ustalonych procedur są:
- usprawnienie działań interwencyjnych w placówce w sytuacjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją,
- zwiększenie skuteczności podejmowanych działań interwencyjnych,
- zapewnienie poczucia bezpieczeństwa młodzieży w szkole oraz w jej rejonie,
- doskonalenie metod współpracy policji ze szkołą.
Objaśnianie terminów zawartych w procedurach:
Kara - rozumiana jako reakcja na działania ucznia naruszającego zasady i normy współżycia społecznego obowiązujące w placówce oraz szeroko pojętych relacjach międzyludzkich. Kara traktowana jest jako środek wychowawczy, spełniający funkcję hamulca przed czynami zabronionymi - sprawca odczuwa jej dotkliwość, a pozostali członkowie społeczności odbierają ją jako ostrzeżenie. Zakładamy, że kara będzie miała wychowawczy charakter, gdy:
- wywarła w uczniu gotowość do wyrównania wyrządzonej krzywdy,
- wzbudzi jego dążenie do poprawy i zaniechania niestosownego zachowania,
- wyzwoli młodego człowieka z ciążącego na nim poczucia winy.
Znaczne naruszenie postanowień regulaminu - niekulturalne odnoszenie się do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów i koleżanek, nieusprawiedliwione nieobecności na obowiązkowych zajęciach szkolnych, używanie wulgaryzmów, palenie papierosów.
Zachowanie świadczące o demoralizacji - używanie bądź nakłanianie innych do używania alkoholu i narkotyków, notoryczne wagary, uprawianie bądź nakłanianie do prostytucji.
Działanie na szkodę innych - czyny określone w przepisach prawa jako przestępcze i karalne (bójki, rozboje, wymuszenia, zakłócenie porządku publicznego, podrabianie dokumentów, przywłaszczanie mienia, kradzież, paserstwo, niszczenie bądź uszkodzenie mienia, utrudnianie korzystania z urządzeń przeznaczonych do użytku publicznego).
Sprawca - uczeń, który podejmuje działania zmierzające do skrzywdzenia kogoś (także siebie) lub zniszczenia czegoś. Jego zachowania są celowe, nieprzypadkowe i powodują szkody fizyczne lub psychiczne.
Ofiara - uczeń, który na skutek nieprzypadkowych działań innej osoby lub osób, doznał szkody w wymiarze fizycznym (urazy, szkody materialne) bądź psychicznym (szkody emocjonalne, moralne).
Postępowanie w sytuacji znacznego naruszenia przez ucznia postanowień zawartych w Regulaminie Ucznia ZSE- E
1. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o zaistniałej sytuacji.
2. Wychowawca powiadamia dyrekcję szkoły oraz rodziców (opiekunów prawnych) o fakcie znacznego naruszenia Regulaminu Ucznia.
3. Wdrożenie postępowania mającego na celu zrozumienie przez ucznia niestosowności jego zachowania, wyrażenie zdecydowanej woli poprawy, ustalenie kary stosownej do przewinienia.
Ř Wychowawca, ustala termin spotkania dyrekcji szkoły z uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Spotkanie to odbywa się przy udziale wychowawcy.
Celem spotkania jest :
. wspólne ustalenie stanu sytuacji dotyczącej analizowanego przewinienia w obecności wszystkich zainteresowanych stron;
. pomoc uczniowi w uświadomieniu zakresu przekroczenia Regulaminu Ucznia;
. uświadomienie rodzicom (opiekunom prawnym) skali zagrożenia dla ucznia i społeczności ZSE-E wynikającego z postępowania ich podopiecznego;
. sformułowanie pisemnego oświadczenia, w którym uczeń:
- potwierdza świadomość szkodliwości swojego postępowania,
- wyraża gotowość poddania się karze,
- potwierdza świadomość, że w przypadku dalszego nieprzestrzegania Regulaminu Ucznia lub niewykonania ustalonej kary grożą mu surowe konsekwencje, ze skreśleniem z listy uczniów ZSE-E włącznie.
Oświadczenie potwierdzone przez rodziców (opiekunów), zostaje dołączone do akt ucznia. Kopie oświadczenia otrzymują: rodzice (opiekunowie), wychowawca i pedagog szkolny.
Ř Ustalenie sposobu i rodzaju kary.
Uczeń sam może zaproponować karę, której się podda, musi ona jednak uzyskać akceptacje dyrekcji. Jeżeli uczeń nie przedstawi takiej propozycji, jako karę należy przewidzieć prace porządkowe wykonane na rzecz szkoły. Rodzaj i sposób wykonywania pracy ustala wychowawca wraz z kierownikiem gospodarczym szkoły. Ustalony rodzaj i termin wykonania pracy zostaje zakomunikowany uczniowi oraz jego rodzicom (opiekunom prawnym). Opiekę nad uczniem wykonującym karną pracę sprawują rodzice (opiekunowie prawni), rozliczeniem wykonania pracy zajmuje się wychowawca.
Jeśli w uzgodnionym terminie i uzgodnionej formie uczeń, z przyczyn nieusprawiedliwionych, nie wykona powierzonej mu pracy, to w zależności od szkodliwości swego czynu, zostaje poddany karze wynikającej z Regulaminu, aż do skreślenia z listy uczniów włącznie. Jeżeli jednak uczeń, rozumiejąc zło swego postępowania, poprosi pisemnie dyrekcję o umożliwienie mu wykonania ustalonej wcześniej (kary) pracy, to dyrekcja w porozumieniu z wychowawcą może odstąpić od wykonania kary regulaminowej, jeżeli uczeń zobowiązuje się do wykonania pracy w zwiększonym wymiarze (realizacja w trybie poprzednich punktów procedury).
Ponowne niewykonanie przez ucznia pracy porządkowej kończy się wymierzeniem kary regulaminowej, ze skreśleniem z listy uczniów włącznie.
Jeżeli uczeń wywiąże się w pełni z ustaleń powyższej procedury, to zaistniałe przewinienie może nie mieć wpływu na ocenę z zachowania. Decyzję w tej sprawie podejmie wychowawca klasy w porozumieniu z dyrekcją szkoły, uwzględniając postawę ucznia w trakcie wykonywania kary oraz dalsze jego postępowanie.
Postępowanie w sytuacji uzyskania informacji o zachowaniu ucznia świadczącym o demoralizacji.
W przypadku powzięcia informacji o zaistniałej sytuacji obowiązują następujące procedury postępowania :
A. Uczeń, który nie ukończył 18 roku życia przejawia zachowania świadczące o demoralizacji:
1. Postępowanie zgodnie z ustaleniami zawartymi w cz. I pkt. 1 -3.
2. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).
3. Podobnie w sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
4. Jeżeli zachowania świadczące o demoralizacji przejawia uczeń, który ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych czy popełnienie przestępstwa, to nauczyciel wdraża postępowanie zgodnie z ustaleniami zawartymi w cz. I, pkt. 1-3, a jeżeli te nie odnoszą skutku z powodu braku współpracy rodziców, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie o zaistniałej sytuacji policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencjach tej instytucji.
5. W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu postępowania karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub policję.
B. Uczeń, co do którego są podejrzenia, że znajdują pod wpływem alkoholu lub narkotyków:
1. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Odizolowuje ucznia od klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie (zostawia go np. pod opieką pielęgniarki szkolnej).
3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższa jednostkę policji gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin ). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców / opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.
6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat ) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich ) lub sądu rodzinnego.
7. Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 43 ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję. dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.
C. Nauczyciel znalazł na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyki:
1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
D. Nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu te substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży ), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
2. O swoich spostrzeżeniach nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/ opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policje, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
Działania uczniów na szkodę innych:
A. Postępowanie wobec ucznia będącego sprawcą szkody:
1. Nauczyciel niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
2. Nauczyciel ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
3. Następuje przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę.
4. Powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów ucznia - sprawcy.
5. Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważ na (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
6. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).
B. Postępowanie wobec ucznia będącego ofiarą szkody:
1. Udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń.
2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
3. Powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
4. Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
Kontynuacja współpracy z policją, strażą miejską, sądem, i prokuraturą:
1. Spotkania nauczycieli z zaproszonymi specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożeń przestępczością oraz demoralizacji dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym.
2. Spotkania tematyczne młodzieży z udziałem policjantów m.in. na temat odpowiedzialności nieletnich za popełnione czyny karalne, prawnych aspektów narkomanii, wychowania w trzeźwości itp. na temat zasad bezpieczeństwa, zachowań ryzykownych oraz sposobów unikania zagrożeń,
3. Informowanie policji o zdarzeniach na terenie szkoły wypełniających znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów przejawach demoralizacji dzieci i młodzieży,
4. Udzielenie przez policję pomocy szkole w rozwiązywaniu trudnych, mogących mieć podłoże przestępcze problemów, które zaistniały na terenie szkoły.
IX. Samorządność.
Zgodnie ze Statutem ZSE-E.
|